MOMENTS IN THE STATE OF GOIÁS - REVENDO 2012/2013 - NALY DE ARAUJO LEITE

Reviewing life is very important, but it is necessary to know how to review, good or bad times, I am reviewing 2012 in the state of Goiás;

Rever a vida é muito importante, mas é preciso saber rever, momentos bons ou ruins, estou revendo 2012 no estado de Goiás;

http://mais.uol.com.br/view/12823516


2013


2013 - a report I made and the child that was with the ladies decided to take the lead and talk.
Posted at 12/29/2012 at 7:38 PM
CONCERN DISCOURAGEMENT, ANXIETY OF NEIGHBORHOOD RESIDENTS dominate
ABOVE CITED.
WATCH THE VIDEO AND TAKE YOUR CONCLUSIONS!
NALY DE ARAUJO LEITE AND IPAMERI GOIÁS


2013 - uma reportagem que realizei e a criança que estava com as senhoras resolveu tomar a frente e falar.
Publicado em 29/12/2012 às 19h38
PREOCUPAÇÃO, DESÂNIMO, ANSIEDADE DOMINAM MORADORES DOS BAIRROS
ACIMA CITADOS.
ASSISTAM O VÍDEO E TIREM SUAS CONCLUSÕES!
NALY DE ARAUJO LEITE E IPAMERI GOIÁS

http://mais.uol.com.br/view/14238689

http://mais.uol.com.br/view/14238636


Posted at 12/29/2012 at 6:14 PM
Posted on 12/29/2012
I WAS OUT OF THE VERMONIC SUPERMARKET, AND MY SON REALIZED THAT A LITTLE PUPPY WAS IN THE BAD DOOR OF A CLOSED CAR.
I APPROACHED AND CONSTANTED THAT THE SUN WAS PUNISHMENT AND THE UNBEATABLE TEMPERATURE.
I PICKED THE MOBILE AND PAIRED TWO LADIES THAT WENT THROUGH ALI.INFELY THE FIRST PART OF THE VIDEO WAS LOST, BUT THE SECOND WITH THE TWO WITNESSES OF THE FACT IS HERE REGISTERED.
A JUDGING THE ANIMAL IN THE CAR FOR A TIME WE CAN NOT DETERMINE ...
WE HOPE THAT THE NEW BRAZILIAN CRIMINAL CODE ALLOWS THE POLICE AUTHORITIES TO APPROACH VEHICLES THAT LEAVE IN THESE CONDITIONS, CHILDREN, ELDERLY AND ANIMALS, AND THAT THEY HAVE NEEDED PROCEDURES.
A HAPPY 2013 FOR ALL !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
NALY DE ARAUJO LEITE DE IPAMERI - GO.


RÁDIO FÊNIX - IPAMERI - GO.

http://mais.uol.com.br/view/14238597



Posted at 05/25/2012 at 09:40 PM
FILMING: NALY DE ARAUJO LEITE
MATTER: NALY DE ARAUJO LEITE
TODAY, ONCE ONCE TO REACH THE STATTUS, MY PLACE OF WORK I WILL STOP WITH THE "CHAPELUDOS", SO I NAME THE PEOPLE AND FARMERS OF THE REGION, IN THE DOOR OF THE STORE, WITH LUBRICANTS AND A SPECIES OF WHIPPING IN THE AIR, MAKING A TERRIBLE BARULHO.
THEN, I CONVERSED WITH EACH ONE OF THEM, AND WHAT THEY KNOW OF THEMSELVES, THEY SPOKEN, AND MORE ABOUT THEM, WE DISCOVERED THROUGH MY RESEARCH, BECAUSE OF THE REGIONALISM AND THE OWN NATURE OF THE PERSON, PEOPLE HAVE "EXTENSIONS IN THEIR CHOICES "AND STILL, CAPACITY FOR MUCH MORE THAN THEY KNOW OF HIM, WITHIN THEIR OWN CHOICES, AND WE COMMUNICATE OTHER IDEAS WITHOUT KNOWING THAT DO IT.
FOR EXAMPLE, I TRANSMITTED THE SCIENCE OF PHYSICS, OF COURSE, HOW DOES THIS CHICOTE SPEED HAPPEN? IT IS BECAUSE THEY PRACTICE THE PHYSICS AS WELL AS THE ANALPOLIS AIRBORNE PILOTS THAT PILOT THE MIRRAGES AND BREAK THE SOUND BARRIER, AND WILL PROVIDE WHAT ALEGO:
"A good whip breaks the sound barrier - Why does the whip crack in the air?

When you hit someone, a whiplash hurts. When it does not hit, it pops in the air. The click indicates that the sound barrier has been broken. This is because the hand-stroke to move the whip carries a certain energy. When it reaches the end, it has to escape somewhere. If the target is someone's body, energy results in the force of the blow. "But if the movement is done in the void, it causes the air at the end of the whip to move abruptly," explains physicist Cláudio Furukawa of the University of São Paulo.
There is not always a crack. It depends on the strength made by the hand, which can not be small, and the size of the whip. If it is too long the energy dissipates. A blow that snaps in the air displaces the whip at about 400 meters per second, exceeding the average speed of sound, which is 350 meters per second. The moment the air movement breaks the sound barrier, it causes a crash. It's the crack we hear.
Supersonic thump
The crack occurs when the energy reaches the tip of the whip.
1. The movement of the hand wielding the whip creates a wave of energy that runs through the entire length of the instrument, from end to end.
2. When reaching the end, this energy causes a sudden displacement of air faster than the speed of sound, causing a stampede.http: //super.abril.com.br/cotidiano/boa-chicotada-rompe-barreira- sound-437380.shtml "
ARE YOU ONLY? DO YOU THINK PETITIONS DO NOT KNOW THAT THEY PRACTICE PHYSICS, ARE THE "NEWTONS OF PASTES AND CURRAIS", ARE THE "EINSTEINS OF DOMES AND RODEIOS"?
THEY ARE SCIENTISTS, SO THE INFORMATION AND STUDIES ARE IMPORTANT, SO THAT WE ALL BE IMPORTANT FOR THE KNOWLEDGE THAT WE CAN ACQUIRE FROM OURSELVES.
CONGRATULATIONS TO THE YOUNG GALERA, TO THE YOUNG BRIGHT PEOPLE OF IPAMERI! NALY OF ARAUJO LEITE

http://mais.uol.com.br/view/12810864

Publicado em 25/05/2012 às 21h40
FILMAGEM:NALY DE ARAUJO LEITE
MATÉRIA: NALY DE ARAUJO LEITE
HOJE, MAIS UMA VEZ AO CHEGAR A STATTUS,MEU LOCAL DE TRABALHO ME DEPAREI COM OS "CHAPELUDOS", ASSIM DENOMINO OS PEÕES E FAZENDEIROS DA REGIÃO, NA PORTA DA LOJA, COM BERRANTES E UMA ESPÉCIE DE CHICOTE QUE ESTALA NO AR, FAZENDO UM BARULHO TERRÍVEL.
ENTÃO, CONVERSEI COM CADA UM DELES, E O QUE ELES SABEM DE SI MESMOS, ELES FALARAM, E MAIS SOBRE ELES, DESCOBRIMOS ATRAVÉS DAS MINHAS PESQUISAS, POIS APESAR DO REGIONALISMO E DA PRÓPRIA NATUREZA DA PESSOA, AS PESSOAS TEM "EXTENSÕES EM SUAS ESCOLHAS" E AINDA, CAPACIDADE PARA MUITO MAIS DO QUE SABEM DE SI, DENTRO DAS PRÓPRIAS ESCOLHAS, E NOS COMUNICAM OUTRAS IDÉIAS SEM SABER QUE O FAZEM.
POR EXEMPLO, ME TRANSMITIRAM A CIÊNCIA DA FÍSICA,CLARO, COMO ESTE BARULHO DO CHICOTE ACONTECE? É PORQUE ELES PRATICAM A FÍSICA TANTO QUANTO OS PILOTOS DA BASE AÉREA DE ANÁPOLIS QUE PILOTAM OS MIRRAGES E ROMPEM A BARREIRA DO SOM, E VOU PROVAR O QUE ALEGO:
"Uma boa chicotada rompe a barreira do som - Por que o chicote estala no ar?

Quando acerta em alguém, uma chicotada dói pra caramba. Quando não acerta, estala no ar. O estalido indica que a barreira do som foi rompida. Isso acontece porque o golpe de mão para mexer o chicote carrega uma certa energia. Quando chega à extremidade, ela tem que escapar para algum lugar. Se o alvo é o corpo de alguém, a energia resulta na força da pancada. “Mas se o movimento é feito no vazio, faz a porção de ar que está na extremidade do chicote se deslocar bruscamente”, explica o físico Cláudio Furukawa, da Universidade de São Paulo.
Nem sempre há estalo. Depende da força feita pela mão, que não pode ser pouca, e do tamanho do chicote. Se ele for comprido demais a energia se dissipa. Um golpe que estala no ar desloca o chicote a cerca de 400 metros por segundo, ultrapassando a velocidade média do som, que é de 350 metros por segundo. No momento que o deslocamento de ar quebra a barreira do som, provoca um estampido. É o estalo que ouvimos.
Pancada supersônica
O estalo acontece quando a energia chega à ponta do chicote.
1. O movimento da mão brandindo o chicote cria uma onda de energia que percorre toda a extensão do instrumento, de ponta a ponta.
2. Ao chegar à extremidade, essa energia provoca um deslocamento brusco de ar mais rápido do que a velocidade do som, causando um estampido.http://super.abril.com.br/cotidiano/boa-chicotada-rompe-barreira-som-437380.shtml"
VIRAM SÓ? ACHAM QUE PEÕES NÃO SABEM QUE PRATICAM FÍSICA, SÃO OS "NEWTONS DOS PASTOS E CURRAIS", SÃO OS "EINSTEINS DAS DOMAS E RODEIOS"?
SÃO SIM, SÃO CIENTISTAS, PORTANTO, A INFORMAÇÃO E OS ESTUDOS SÃO IMPORTANTES, PARA QUE TODOS NÓS SEJAMOS IMPORTANTES PELO CONHECIMENTO QUE PODEMOS ADQUIRIR DE NÓS MESMOS.
PARABÉNS A GALERA JOVEM, AOS JOVENS PEÕES BRILHANTES DE IPAMERI! NALY DE ARAUJO LEITE.

EDUCAÇÃO -


Publicado em 02/04/2012 às 23h12

FILMAGEM:AMADORA - SARA TELES COSTA 
ENTREVISTA: NALY DE ARAUJO LEITE 
LOCAL: CEPEM - COL. ESTADUAL EDUARDO MANCINI 
ENTREVISTADA:COORDENADORA DO TURNO VESPERTINO 
Apesar da Coordenadora alegar que o ÚNICO CRITÉRIO OBSERVADO É A IDADE DO ALUNO, ao verificar o Projeto Institucional:correçao do fluxo na escola, verifiquei que os critérios se apresentam quase que imperceptíveis em ítens do conteúdo do projeto: 
- histórico escolar que indiquem repetências serão separados e estes alunos estarão aptos; 
- agrupamento de alunos de outras escolas, que trazem histórico de repetências e que tais repetências podem ser por motivos diversos, inclusive comportamental, portanto, "transferir a questão comportamental e disciplinar de um estabelecimento de ensino para outro, e para outro tipo de alunado": 
- jornada dupla, dois turnos, para alunos que não tinham frequência sequer a um turno; 
- mais uma sala, 25 alunos a mais, e o projeto menciona "professores envolvidos" e não a contratação de uma nova equipe.Stressante a jornada para os alunos e professores, dá para imaginar o "choque" que vai ocorrer. Cada prof. terá que apresentar um relatório minucioso sobre cada aluno, além dos diários de classe de todas as outras turmas; 
- tempestividade, preocupante, como posso alegar? Dentro do conteúdo do próprio projeto, que a diretora não me cedeu para fotocopiar, mas o pesquisei através dos canais da Internet, vejam a despreocupação como material didático diante das dificuldades em se fazer o aluno "copiar as matérias": 
- "Material necessário.O material didático é o mesmo das turmas regulares. O uso de outros recursos depende do planejamento. " 
Este planejamento deveria ter sido entregue junto ao projeto, antes de sua aprovação, mas não foi feito; 
- 6ª etapa apresenta, outro critério, os alunos serão verificados quanto a possibilidade de retornarem as salas dos alunos regulares.Então, há deficiência no aprendizado, na capacidade do alunado, estes alunos são relacionados por este "pré-diagnóstico" dos professores, participar seria assinar esta incapacidade? 
- a formatura desta turma "ESPECIAL", será "daqueles que tinham tantos problemas durante tantos anos e tal Projeto salvou a todos". 
Admiro a coragem da SUBSECRETARIA DA EDUCAÇÃO DE PIRES DO RIO, mas a EXCLUSÃO E DISCRIMINAÇÃO ESTÁ SUBENTENDIDA, SUTILMENTE, PARA UNS, E EVIDENCIADA PARA OUTROS,
EU NÃO CONCORDO COM ESTE PROJETO. NALY DE ARAUJO LEITE

Posted at Apr 2, 2012 at 11:12 PM

FILMING: AMADORA - SARA TELES COSTA

INTERVIEW: NALY DE ARAUJO LEITE

LOCAL: CEPEM - COL. STUDIO EDUARDO MANCINI

INTERVIEWER: COORDINATOR OF VESPERTINO TURN

Although the Coordinator claims that the ONLY CRITERION OBSERVED IS THE STUDENT'S AGE, when checking the Institutional Project: Correction of Flow in School, I verified that the criteria are almost imperceptible in items of the project content:

- school records that indicate repetitions will be separated and these students will be fit;

- grouping of pupils from other schools who have a history of repetition and that such repetitions may be for various reasons, including behavioral, therefore "transferring the behavioral and disciplinary question from one educational establishment to another, and to another type of pupil" :

- double shift, two shifts, for students who did not attend even one shift;

- another room, 25 more students, and the project mentions "teachers involved" and not the hiring of a new team.Stressante the journey for students and teachers, you can imagine the "shock" that will occur. Every prof. you will need to submit a detailed report on each student, in addition to the class diaries of all other classes;

- Timing, worrying, how can I plead? Within the content of the project itself, which the director did not allow me to photocopy, but I searched through the Internet channels, see the lack of concern as didactic material in the face of difficulties in making the student "copy the materials":

- "Necessary material. The teaching material is the same as regular classes. The use of other resources depends on the planning."

This planning should have been delivered to the project, prior to its approval, but it was not done;

- 6th stage presents, another criterion, students will be checked for the possibility of returning the rooms of regular students. So there is deficiency in learning, in the ability of the student, these students are related by this "pre-diagnosis" of teachers, participate would you sign this disability?

- the graduation of this "SPECIAL" class, will be "of those who had so many problems during so many years and such Project saved to all".

I admire the courage of the SECRETARIAT OF THE EDUCATION OF PIRES DO RIO, but the EXCLUSION AND DISCRIMINATION IS SUBTENDED SUTILIZED FOR ONE, AND EVIDENCED TO OTHERS,

I DO NOT AGREE WITH THIS DESIGN. NALY OF ARAUJO MILK

http://mais.uol.com.br/view/12642466


http://mais.uol.com.br/view/12647303



POSTADO: NALY DE ARAUJO LEITE