CÉU ESPIRITUAL SAGRADO EM SOROCABA, VALE A PENA VISITAR E CONHECER! NALY DE ARAUJO LEITE

CENTRO ESPIRITUAL CÉU SAGRADO
Vale a pena visitar com sua família.
Neste local se misturam fábulas e fantasias.
Temos na entrada o Presépio construído dentro
do gênero contemporâneo, luzes e brilhos.
Seguindo nos deparamos com corredores
de luzes e um grande cavalo com chifre
na testa, unicórnio, cervo da Itália ou animal
mitológico, sua imagem está associada a
pureza e a força.
Próximo está a casinha de doces, como
na história de João e Maria, mas trás o
casal, Papai e Mamãe Noel, uma excelente
construção que nos oportuniza abrir vistas a
análise construtiva da criação desta decoração,
analisar a influência das fábulas no processo de
 formação de valores morais e éticos da criança, há séculos, a fábula já era utilizada para transmitir moralidade.
A comunicação lúdica na construção de valores
morais dentro de uma realidade paralela, mas,
interessante, NÃO É ATRAVÉS DA COMUNICAÇÃO
ORAL, MAS VISUAL.
Tudo que temos dentro deste espaço permite desenvolvimento dos grandes e pequenos em suas potencialidades cognoscitivas, de modo a estimular a construção de sua consciência crítica.
Representações mentais, imagens visuais e conhecimento no pensamento de Vygotsky, o psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934).
Briguei muito com Vygotsky em suas terorias psicológicas em relação ao desenvolvimento mental, principalmente suas posições em relação aos "especiais", mas tenho que respeitar
a sua colocação em relação ao cognitivismo, sua posição ao conferir comunicação visual, a essa assimilação das crianças, distanciando da arcaica pedagogia arcaica da "fala", para uma pedagocia contemporânea de representações visuais.
Mas, quem interpretará para as crianças?
Seus pais contando histórias?
É importantíssimo deixar o momento de assimilação pessoal e individual, e depois seguir para os comentários, "ver", "sentir" e "ouvir".
Num primeiro instante a criança vê, e sente, se espantam, arregalam os olhos, coraçãozinho dispara, ela está vendo e sentindo, e muitas começam a perguntar e assimilar com as fábulas contadas pelos pais e professores, momento que as perguntas devem ser respondidas prontamente, e quanto aos valores morais, essa assimimlação acontece, e muitas vezes, sem tantas necessidades das interferências dos adultos que, já não trazem mais tantas convicções sobre os próprios valores nos quais acreditam.
Vale a pena visitar!
Naly


                      Eu e um amiguinho JOÃO VICTOR, uma criança admirável e muito
                      inteligente.

  

SPIRITUAL CENTER SACRED SKY

Well worth a visit with your family.

In this place fables and fantasies are mixed.

We have at the entrance the Nativity scene built in

of the contemporary genre, lights and sparkles.

Following we come across runners

of lights and a large horse with horn

on the forehead, unicorn, deer of Italy or animal

its image is associated with

purity and strength.

Next is the candy house, like

in the history of John and Mary, but

couple, Santa and Mama Claus, an excellent

construction that allows us to open

constructive analysis of the creation of this decoration,

analyze the influence of fables on the process of

 formation of moral and ethical values ​​of the child, for centuries, the fable was already used to convey morality.

The playful communication in the construction of values

morals within a parallel reality, but,

interesting, IT'S NOT THROUGH COMMUNICATION

ORAL, BUT VISUAL.

Everything we have within this space allows the development of the big and small in their cognitive potentialities, in order to stimulate the construction of their critical awareness.

Mental representations, visual images and knowledge in the thought of Vygotsky, the Belarussian psychologist Lev Vygotsky (1896-1934).

I got into a lot with Vygotsky in his psychological terms regarding mental development, especially his positions in relation to the "specials", but I have to respect

their position in relation to cognitivism, their position in conferring visual communication, this assimilation of children, distancing from the archaic archaic pedagogy of "speech", to a contemporary pedagocia of visual representations.

But who will interpret for the children?

Your parents telling stories?

It is very important to leave the moment of personal and individual assimilation, and then to follow the comments, "see", "feel" and "hear".

At first sight the child sees and feels, they are amazed, the eyes widen, little heart shoots, she is seeing and feeling, and many begin to ask and assimilate with the fables told by parents and teachers, at which point the questions must be answered promptly , and as for moral values, this assimilation happens, and often, without so much need of the adults' interferences that they no longer bring as many convictions about the very values ​​in which they believe.

It's worth visiting!

Naly de Araujo Leite

 

COGNIÇÃO DO BIELO RUSSO LEV VYGOTSKY -

                                       CENTRE SPIRITUEL SACRÉ CIEL

Vaut bien une visite avec votre famille.

Dans ce lieu, les fables et les fantasmes sont mélangés.

Nous avons à l'entrée la scène de la Nativité du genre contemporain, des lumières et des étincelles.

Après nous rencontrons des coureurs de lumières et un grand cheval avec corne sur le front, licorne, cerf d'Italie ou animal son image est associée à pureté et force.

Suivant est la maison de bonbons, comme dans l'histoire de Jean et Marie, mais couple, Santa et Mama Claus, un excellent construction qui nous permet d'ouvrir analyse constructive de la création de cette décoration, analyser l'influence des fables sur le processus de la formation des valeurs morales et éthiques de l'enfant, pendant des siècles, la fable était déjà utilisée pour transmettre la moralité.

La communication ludique dans la construction des valeurs la morale dans une réalité parallèle, mais,

intéressant, ce n'est pas à travers la communication ORAL, MAIS VISUEL.

Tout ce que nous avons dans cet espace permet le développement des grands et des petits dans leurs potentialités cognitives, afin de stimuler la construction de leur conscience critique.

Représentations mentales, images visuelles et connaissances dans la pensée de Vygotsky, le psychologue biélorusse Lev Vygotsky (1896-1934).

Je me suis beaucoup entendu avec Vygotsky dans ses termes psychologiques concernant le développement mental, en particulier ses positions par rapport aux "spéciaux", mais je dois respecter

leur position par rapport au cognitivisme, leur position dans l'attribution de la communication visuelle, cette assimilation des enfants, qui s'éloigne de la pédagogie archaïque archaïque du «discours», à une pédagogue contemporaine des représentations visuelles.

Mais qui va interpréter pour les enfants?

Tes parents racontent des histoires?

Il est très important de quitter le moment de l'assimilation personnelle et individuelle, puis de suivre les commentaires «voir», «sentir» et «entendre».

Dans un premier temps, l'enfant voit et ressent, il s'étonne, les yeux s'élargissent, le cœur se tourne, il voit et sent, et beaucoup commencent à demander et à assimiler les fables racontées par les parents et les enseignants, et à répondre rapidement aux questions. et quant aux valeurs morales, cette assimilation se produit, et souvent, sans trop avoir besoin des interférences des adultes, pour qu'elles n'apportent plus autant de convictions sur les valeurs mêmes auxquelles elles croient.

Ça vaut le détour!

Naly de Araujo Leite

 

 

• ДУХОўны ЦЭНТР НЕБА SACRED
• Варта наведаць са сваёй сям'ёй.
• У гэтым месцы змешаныя байкі і фантазіі.
• Мы на ўваходзе, пабудаваны ў ложачку
• сучасны жанр, агні і бліскаўкі.
• Услед сутыкаюцца з калідорамі
• агні і вялікая конь з рогам
• лоб, аднарог, алень ці жывёла Італія
• міфалагічны, яго вобраз асацыюецца з
• чысціня і трываласць.
• Далей гэта цукеркі дома, а
• у гісторыі Гензель і Грэтэль, але ззаду
• пара, Санта-Клаўс і місіс, выдатны
• канструкцыя, якая дае магчымасці для таго, каб адкрыць
• канструктыўны аналіз стварэння гэтага ўпрыгажэнні,
• прааналізаваць уплыў працэсу казак
•  фарміраванне маральна-этычных каштоўнасцяў дзіцяці, на працягу многіх стагоддзяў, байкі ўжо выкарыстоўваюцца для перадачы маралі.
• Гуллівыя сувязі значэнняў патэнцыялу
• маральны ў паралельнай рэальнасці, але,
• цікава, НЕ ПРАЗ СУВЯЗІ
• ORAL АЛЕ VISUAL.
• Усё, што мы маем у гэтай прасторы дазваляе распрацоўваць вялікія і малыя ў іх кагнітыўнага патэнцыялу для таго, каб стымуляваць будаўніцтва крытычнага свядомасці.
• ментальныя прадстаўлення, веды і візуальныя вобразы ў думкі Выгоцкага, беларускага псіхолага Льва Выгоцкага (1896-1934).
• Я змагаўся шмат з Выгоцкага ў сваіх псіхалагічных terorias ў дачыненні да разумовага развіцця, асабліва іх пазіцыі ў адносінах да «асаблівым», але павінны паважаць
• іх размяшчэнне ў адносінах да когнитивизму, яго становішча, даючы візуальную камунікацыю, гэта засваенне дзяцей, ад архаічнай архаічнай педагогікі «перамоваў» да сучаснага pedagocia візуальных паданнях.
• Але хто будзе гуляць для дзяцей?
• Яго бацькі распавядалі гісторыі?
• Важна, каб у той момант, асабістай і індывідуальнай асіміляцыі, а затым перайсці да каментароў, «бачыць», «адчуваць» і «чуць».
• У першы момант дзіця бачыць і адчувае, жахаецца, адкрываюць вочы, маленькае сэрца прэч, яна бачыць і пачуццё, і многія пачынаюць пытацца і асіміляваць з байкамі, расказаных бацькамі і настаўнікамі, у цяперашні час, што пытанні павінны адказаць хутка што аб маральных каштоўнасцях, гэта assimimlação бывае, і часта без асаблівых патрэбаў ўмяшання дарослых, больш не прыносіць столькі ўяўленні аб сваіх уласных каштоўнасцях, у якіх яны вераць.
• Варта наведаць!
• Naly de Araujo Leite

  

SPIRITUELLES ZENTRUM SACRED SKY

Es ist einen Besuch mit Ihrer Familie wert.

An diesem Ort sind Fabeln und Phantasien gemischt.

Wir haben am Eingang die Krippe eingebaut

des zeitgenössischen Genres, Lichter und funkelt.

Danach stoßen wir auf Läufer

von Lichtern und ein großes Pferd mit Horn

auf der Stirn, Einhorn, Hirsch aus Italien oder Tier

Sein Bild ist assoziiert mit

Reinheit und Stärke.

Als nächstes ist das Süßigkeitenhaus, wie

in der Geschichte von Johannes und Maria, aber

Paar, Santa und Mama Claus, eine ausgezeichnete

Konstruktion, die uns öffnen lässt

konstruktive Analyse der Schaffung dieser Dekoration,

analysieren den Einfluss von Fabeln auf den Prozess von

 Bildung der moralischen und ethischen Werte des Kindes, wurde Jahrhunderte lang die Fabel bereits verwendet, um Moral zu vermitteln.

Die spielerische Kommunikation in der Konstruktion von Werten

Moral in einer parallelen Realität, aber,

interessant, es ist nicht durch Kommunikation

Mündlich, aber visuell.

Alles, was wir in diesem Raum haben, erlaubt die Entwicklung des Großen und des Kleinen in ihren kognitiven Möglichkeiten, um die Konstruktion ihres kritischen Bewusstseins zu stimulieren.

Mentale Repräsentationen, visuelle Bilder und Wissen im Denken von Vygotsky, dem belarussischen Psychologen Lev Vygotsky (1896-1934).

Mit Vygotsky habe ich mich in seinen psychologischen Begriffen in Bezug auf die geistige Entwicklung sehr gut verstanden, vor allem seine Positionen in Bezug auf die "Specials", aber ich muss respektieren

ihre Position in Bezug auf den Kognitivismus, ihre Position in der Vermittlung visueller Kommunikation, diese Assimilation von Kindern, die Distanzierung von der archaischen archaischen Pädagogik der "Rede" zu einer zeitgenössischen Pädagogik visueller Repräsentationen.

Aber wer wird für die Kinder dolmetschen?

Deine Eltern erzählen Geschichten?

Es ist sehr wichtig, den Moment der persönlichen und individuellen Assimilation zu verlassen und dann den Kommentaren "sehen", "fühlen" und "hören" zu folgen.

Auf den ersten Blick sieht und fühlt das Kind, es staunt, die Augen weiten sich, das kleine Herz schießt, sie sieht und fühlt, und viele fangen an, sich mit den Märchen von Eltern und Lehrern zu befragen und zu assimilieren, worauf die Fragen zeitnah beantwortet werden müssen und bei den moralischen Werten geschieht diese Assimilation, und oft ohne die Einmischung der Erwachsenen so sehr, daß sie nicht mehr so ​​viele Überzeugungen über dieselben Werte bringen, an die sie glauben.

Einen Besuch wert!

Naly de Araujo Leite

Eu e minha filha, Maria Vitoria Zulmira, outra criança muito

inteligente.

 

Meu filho, Wilson Carlos de Araujo Leite

スピリチュアルセンタースカイスカイ

あなたの家族と一緒に訪れる価値があります。

この場所で寓話と幻想は混ざり合っている。

我々は入り口に生誕シーンが建てられています

現代のジャンル、光と輝きの

私たちは走者に出くわす

ライトとホーン付きの大きな馬の

額、ユニコーン、イタリアの鹿、動物

その画像は

純度と強度。

次はキャンディハウスです

ジョンとメアリーの歴史の中で

カップル、サンタとママクロス、優れた

私たちが開くことができる構造

この装飾の創造の建設的な分析、

プロセスにおける寓話の影響を分析する

 子供の道徳的、倫理的価値の形成は、何世紀にもわたり、寓話はすでに道徳を伝えるために使われていました。

価値観の構築における遊び心のあるコミュニケーション

しかし、

興味深い、それはコミュニケーションを通したものではない

口腔、しかし視覚。

私たちがこのスペース内にあるすべてのものは、彼らの重要な意識の構築を刺激するために、認知の可能性の大小の発展を可能にします。

ベラルーシの心理学者Lev Vygotsky（1896-1934）のヴィゴツキー思想における精神的表現、視覚的イメージ、知識。

私はヴィゴツキーと精神的な発達、特に「スペシャル」との関係における彼の心理学的な言葉で多くを得ましたが、私は尊敬する必要があります

離れて現代pedagocia視覚的表現への「交渉」の古風な古風な教育学から認知主義との関係でそれらの配置、ビジュアルコミュニケーションを与えることによって、彼の位置、子供たちのこの同化、。

しかし、誰が子供たちのために解釈するのだろうか？

あなたの両親は話をしていますか？

個人的な、個々の同化の瞬間を聞かせて、その後、「聞く」、「見る」「感じる」と、コメントに進むことが重要です。

子供が見てびっくりしている、感じている最初の瞬間には、彼の目、小さな心オフ、彼女が見ていると気持ちを開き、多くの人が尋ねると、親や教師に言わ寓話と同化し始め、今の質問は、速やかに回答する必要があること道徳的価値観については、このassimimlaçãoは、もはや彼らは信じている自分の価値観についての非常に多くの信念を持って、大人の干渉の多くのニーズにせずに、多くの場合、何を起こりません、と。

訪問に値する！

ナリー

Pesquisas//Textos//Traduções//Posts//Compartilhamentos: Naly de Araújo Leite - FOTOS: Wilson Carlos de Araújo Leite - Sorocaba - SP - Brasil